Ψυχολογική Υποστήριξη Παιδιών & Εφήβων
Δείτε ακόμα
Πρώτη επικοινωνία με τον γονέα
Η αρχική επικοινωνία αφορά τη δυσκολία που έχει παρατηρηθεί, την ηλικία του παιδιού και τον κατάλληλο τρόπο έναρξης. Η σύνθεση της πρώτης συνάντησης καθορίζεται ανάλογα με το αίτημα.
Ζητήστε μια πρώτη συνάντησηΤο παιδί δεν χρειάζεται να μπορεί να εξηγήσει πλήρως τη δυσκολία του για να ζητηθεί βοήθεια
Τα παιδιά και οι έφηβοι δεν εκφράζουν πάντοτε άμεσα όσα τους απασχολούν. Μια δυσκολία μπορεί να γίνει αντιληπτή μέσα από αλλαγές στη διάθεση, στη συμπεριφορά, στον ύπνο, στη σχολική λειτουργία ή στις σχέσεις με την οικογένεια και τους συνομηλίκους.
Η ψυχολογική υποστήριξη προσαρμόζεται στην ηλικία, στις αναπτυξιακές ανάγκες και στον τρόπο επικοινωνίας κάθε παιδιού. Στα μικρότερα παιδιά η έκφραση μπορεί να διευκολύνεται μέσα από δραστηριότητες, παιχνίδι ή δημιουργικά μέσα, ενώ στους εφήβους η διαδικασία βασίζεται περισσότερο στη συζήτηση, στη συνεργασία και στη σταδιακή διαμόρφωση προσωπικών στόχων.
Οι γονείς συμμετέχουν με τρόπο που καθορίζεται από την ηλικία και το αίτημα, χωρίς να καταργείται η ανάγκη του παιδιού ή του εφήβου για ιδιωτικότητα. Μεγάλη μετα-ανάλυση 447 μελετών δείχνει ότι οι ψυχολογικές θεραπείες μπορούν να βοηθήσουν παιδιά και εφήβους, αλλά η αποτελεσματικότητά τους διαφέρει ανάλογα με το πρόβλημα και το είδος της παρέμβασης. Η συμμετοχή των γονέων μπορεί να προσθέσει όφελος, χωρίς να είναι αναγκαία ή ίδια σε κάθε περίπτωση (Weisz et al., 2017; Dowell & Ogles, 2010).
Πότε μπορεί να χρειάζεται ψυχολογική υποστήριξη
Επίμονο άγχος, φόβοι ή ανησυχία
Έντονα ξεσπάσματα ή δυσκολία διαχείρισης θυμού
Απόσυρση και περιορισμός της κοινωνικής επαφής
Χαμηλή αυτοεκτίμηση και έντονη ανασφάλεια
Δυσκολίες στο σχολείο ή στις σχέσεις με συνομηλίκους
Σχολικός εκφοβισμός ή κοινωνικός αποκλεισμός
Διαζύγιο, απώλεια ή σημαντική οικογενειακή αλλαγή
Αισθητή και επίμονη αλλαγή στη διάθεση ή στη συμπεριφορά
Πώς εξελίσσεται η διαδικασία
Αρχικά συλλέγονται πληροφορίες για τη δυσκολία, την ανάπτυξη του παιδιού, το οικογενειακό πλαίσιο και τις αλλαγές που έχουν παρατηρηθεί. Ανάλογα με την ηλικία και το αίτημα, η πρώτη συνάντηση μπορεί να πραγματοποιηθεί μόνο με τους γονείς ή με διαφορετική σύνθεση.
Οι πρώτες συναντήσεις με το παιδί ή τον έφηβο έχουν στόχο τη δημιουργία συνεργασίας και την καλύτερη κατανόηση της δυσκολίας. Ο τρόπος επικοινωνίας προσαρμόζεται στην ηλικία, χωρίς πίεση για άμεση αποκάλυψη προσωπικών εμπειριών.
Διαμορφώνονται στόχοι που ανταποκρίνονται στις ανάγκες του παιδιού. Οι γονείς ενημερώνονται για τη γενική πορεία και λαμβάνουν κατάλληλες κατευθύνσεις, χωρίς να κοινοποιείται αυτομάτως το προσωπικό περιεχόμενο των συνεδριών.
Συχνές ερωτήσεις
Ο έφηβος χρειάζεται να γνωρίζει ότι μπορεί να μιλήσει χωρίς οι προσωπικές του πληροφορίες να μεταφέρονται αυτούσιες στους γονείς. Ταυτόχρονα, από την αρχή εξηγούνται με σαφήνεια τα όρια της εμπιστευτικότητας, ιδιαίτερα σε ζητήματα ασφάλειας.
Επιστημονική βιβλιογραφία
Dowell, K. A., & Ogles, B. M. (2010). The effects of parent participation on child psychotherapy outcome: A meta-analytic review. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 39(2), 151–162.
Weisz, J. R., Kuppens, S., Ng, M. Y., Eckshtain, D., Ugueto, A. M., Vaughn-Coaxum, R., Jensen-Doss, A., Hawley, K. M., Krumholz Marchette, L. S., Chu, B. C., Weersing, V. R., & Fordwood, S. R. (2017). What five decades of research tells us about the effects of youth psychological therapy: A multilevel meta-analysis and implications for science and practice. American Psychologist, 72(2), 79–117.